Conteúdos/Método

Atividades

Metodologias

Conteúdos

Ano de Escolaridade a que se destina

Audição

Orientar a crianças para uma audição discriminada, abrangendo diversos tipos de música, estrutura, fontes sonoras e instrumentos

-Identificar sons isolados e ambientes sonoros do meio próximo e da natureza.

-Identificar e marcar a pulsação/ritmo de canções, lengalengas, melodias, danças utilizando percussão corporal, instrumentos, voz ou movimentos

-Reconhecer ciclo e ritmos da vida (pulsação, respiração), da natureza (estações do ano, …), de máquinas e objetos e de formas musicais (AA, AB, ABA, …)

-Reproduzir com a voz ou com instrumentos sons isolados, frases, escalas, melodias.

-Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo o timbre, a duração, a intensidade, a altura e a localização

1º, 2º, 3 e 4º anos

Prática Vocal

Explorar a voz de diferentes modos, potenciando o seu incremento através do canto a uma ou mais vozes, a capella e com acompanhamento instrumental; estimular as aprendizagens tendo em conta a afinação, a dicção, o fraseado e a expressividade

-Utilização da voz para produção de efeitos sonoros para ilustrar histórias, poemas, filmes, dizer/entoar rimas e lengalengas

-Interpretação de canções com géneros e temáticas diversas e reprodução de pequenas melodias.

- Trabalhar o silêncio na música

- Prática monódica e polifónica

1º, 2º, 3 e 4º anos

Prática instrumental

Introduzir a aprendizagem dos instrumentos de forma gradual e adequada aos diferentes tipos de desenvolvimento cognitivo, sensório-motor e técnico-artístico; posteriormente, apropriar os diferentes tipos de técnicas, tocar em conjunto, explorar os instrumentos, praticando e melhorando os desempenhos

-Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objetos e utilização de diferentes técnicas instrumentais (rasgado, dedilhado, etc.).

-Interpretação e harmonização de melodias tradicionais e outras músicas.

- Utilizar instrumentos musicais.

- Construir fontes sonoras e instrumentos musicais

1º, 2º, 3 e 4º anos

Atividades

Metodologias

Conteúdos

Ano de Escolaridade a que se destina

Movimento Corporal

Promover a interpretação musical através do movimento, dança e dramatização

-Experimentar os diversos sons vocais que a criança consegue fazer.

- Experimentar e acompanhar canções com percussão corporal, batimentos, palmas, …

- Movimentar-se livremente a partir de sons vocais, instrumentais, melodias e canções gravadas.

- Associar movimentos a pulsação, andamento (largo, presto, e acelerando, ritardando…), acentuação, divisão binária e ternária, dinâmica (forte, piano, pianíssimo, …)

1º, 2º, 3 e 4º anos

Experimentação

Improvisação e Composição

Fomentar a motivação para este tipo de trabalho, identificar objetivos, orientar a criança nas suas escolhas, possibilitar à criança a apresentação, avaliação e eventual redirecionamento do seu trabalho

Inventar diferentes maneiras de produzir sons com a voz, percussão corporal e objetos.

- Inventar diferentes maneiras de produzir sons com instrumentos musicais.

- Inventar texturas/ambientes sonoros.

- Utilizar texturas/ambientes sonoros em canções e danças.

- Utilizar texturas/ambientes sonoros em histórias, dramatizações e gravações.

- Adaptar textos a melodias.

- Adaptar melodias a textos e textos a canções.

- Gravar registos sonoros de produção própria (individual e em grupo).

- Produzir sequências de movimentos adaptadas a sequências sonoras.

1º, 2º, 3 e 4º anos

Representação do Som

Através do entendimento da expressividade do som, inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar o timbre, a intensidade, a duração, a altura, a pulsação, o andamento, a dinâmica

-Inventar/utilizar códigos para representar o som da voz, corpo e instrumentos.

- Inventar/utilizar códigos para representar texturas sonoras.

- Identificar e utilizar símbolos de leitura e escrita musical

1º, 2º, 3 e 4º anos

Atividades

Metodologias

Conteúdos

Ano de Escolaridade a que se destina

Relação com outras áreas do saber

Explorar, através da música, outras áreas do conhecimento artístico, humanístico, científico e tecnológico

- Realizar danças tradicionais e infantis de roda, de fila.

- Realizar danças do reportório regional e popular.

- Identificar as componentes de um espectáculo musical.

- Apresentar um espetáculo musical.

1º, 2º, 3 e 4º anos

Generalidades

- Identificar a constituição de uma orquestra, disposição dos instrumentos e os diversos papéis (maestro, concertino, etc.).

- Reconhecer os vários tipos de instrumentos.

- Identificar marcos principais da história da música.

- Reconhecer diversos tipos de música (clássica, jazz, rock, etc.)

1º, 2º, 3 e 4º anos

Criação de Materiais Digitais e Outros

Possibilitar a criação de um jornal, folha informativa, blogue, página na internet, textos, exposições, CD’s e DVD's relacionados com as aprendizagens e práticas vivenciadas

1º, 2º, 3 e 4º anos

Projetos Artísticos

Orientar a realização de projetos artísticos como concertos, recitais, espetáculos músico-teatrais, colocando em prática os saberes adquiridos e fomentando as práticas artísticas na escola

1º, 2º, 3 e 4º anos

Promoção de parcerias e do trabalho em rede

Criar parcerias com criadores, intérpretes, grupos culturais, construtores de instrumentos, museus, privilegiando o incremento de aprendizagens, competências e práticas artísticas

1º, 2º, 3 e 4º anos