1º ano

Tema

Conteúdo

Vocabulário

Expressões

Atividades

Hello! Goodbye!

Saudações

hello, goodbye, yes, no

I’m Hugo

Apresentação de todos os alunos dizendo o seu nome em inglês;

Jogo “hello/goodbye”.

Jogo “yes, no”

Colours

identificar as cores

red, blue, yellow, green, orange, pink, purple, grey

“What colour is it?” “It’s red!”

“Find something blue!”

Fazer grupos de cores e afixar na sala;

Jogo “Find something…”

Jogo “What colour is it?”

Objects

Identificar objectos da sala de aula

pen, pencil, book, rubber, schoolbag

What’s this?

It’s a pen.

Stand up/ Sit down

Jogo “The box with objects”

Jogo “Find the objects”

Desenhar objectos utilizados na sala de aula e afixar na sala.

Numbers

contar de 1 a 10

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

Jogo “Buzz of numbers”

Jogo “Find the numbers”

Fazer os números e afixar na sala

My Face

nomear as partes do rosto

Face, hair, ears, eyes, mouth, nose, happy, sad, boy, girl, he, she, open, close, big, small

“My nose!”; “This is my nose.”

“What’s missing?”

“What colour is the eyes?”

“Touch your nose!”

“Is he happy?/ Is she sad?”

“Open/close your eyes.”

“Is it big or small?”

Cortar, desenhar e colar imagens de partes do rosto, construindo caras e afixar na sala

Desenhar e colorir caras

Jogo “Simon says!”

Animals

identificar alguns animais

Elephant, giraffe, hippo, lion, rhino, zebra, , bird, horse, rabbit, big, small

“It’s yellow and brown” / “It’s a lion”

“How many lions can you see?”

“Can you see a big lion?” / “Is it big or small?”

“What is it?” / “Is it a lion”

“It isn’t red.”

“What’s your favourite animal?”

Cortar e colar imagens de animais

Desenhar os animais e afixar na sala

Ouvir o som dos animais e identificá-los

Halloween

identificar vocabulário relacionado com o Halloween

Bat, ghost, pumpkin, witch

It’s Halloween Happy Halloween! Let’s make a pumpkin lantern

escrever os nomes de palavras relacionadas com o Halloween

desejar Feliz Halloween

cortar e colar imagens

desenhar e colorir

Christhmas / New Year

identificar vocabulário relacionado com o Natal e Final de Ano

Christmas, cracker, mince pies, pudding, turkey, bell, candle, Christmas tree, decorations, Father Christmas, present, star, stocking, toys

It’s Christmas. Happy Christmas! I like (presents) How many (bells) can you see?

escrever os nomes de palavras relacionadas com o Natal

desejar Bom Natal e um Feliz Ano Novo

cortar e colar imagens

desenhar e colorir

fazer uma árvore de Natal

Tema

Conteúdo

Vocabulário

Expressões

Atividades

Toys

identificar e falar sobre

brinquedos

dizer onde um brinquedo está

spaceship, Ball, boat, car, doll, kite,

teddy bear, train,

yo-yo,

It’s a (boat)

It’s (purple)

Trazer um brinquedo de casa e aprender o seu nome

Numbers

contar 1-15

eleven, twelve, thirteen, fourteen,

fifteen,

What’s number (twelve)?

Jogo “Buzz of numbers”

Jogo “Find the numbers”

Fazer os números e afixar na sala

Shapes

falar acerca das

diferentes formas

identificar formas

Circle, square, triangle, rectangle,

What shape is this?

What colour are the (big squares)?

Look at my present.

Can you see a (doll)?

Do you like (cars)?

Desenhar e identificar as figuras geométricas.

Jogo “Take a shape and make a Picture”

Food

Usar vocabulário ligado à comida

falar acerca dos meus alimentos favoritos

perguntar a alguém acerca

dos seus alimentos favoritos

Meat, pizza, spaghetti, sandwich,

water, apple, banana, bread, cake, cheese, chiken, eggs, milk, orange, pear.

Do you like (chicken)?

I like (chicken).

I don’t like (eggs).

Do they like (cheese)?

Does (Scamp) like

(chicken)?

My favourite food is

(pizza).

Fazer um cartaz onde

existam as divisões:

healthy foods

/ unhealthy foods

Elaborar um menu com os nomes dos

alimentos.

My Body

identificar e falar sobre partes do corpo

escrever os nomes de algumas partes do corpo

descrever-me e descrever os outros

Arms, fingers, legs, tummy, toes, body,

ears, eyes, face, feet, hair, hand(s),

head, nose, mouth, big, small

I’ve got two (arms)

I’ve got (a red head)

Who am I?

Who’s got

(yellow legs)?

How many (fingers)

have (you) got?

Move your (body)

Clap your hands

Stamp your feet

cortar e colar imagens

desenhar e colorir

contar e escrever os

nomes das partes do

corpo

ouvir e associar

palavras a imagens

Fazer um boneco

engraçado e apresentá-lo aos amigos

Desenhar o cartoon preferido e legendar as

diferentes partes do corpo

Easter

Identificar vocabulário relacionado com a Páscoa

Escrever vocabulário relacionado com a Páscoa

desejar uma Páscoa Feliz

Chick, flower, lamb

Easter eggs,

It’s Easter time.

Happy Easter!

It’s spring.

Look at the baby

animals.

Look for the eggs.

cortar e colar imagens

desenhar e colorir

associar palavras a

imagens

Construir um ovo de

Páscoa com materiais

diversos e colocar

presentes no seu interior

Jogo “The Easter egg

hunt”

Tema

Conteúdo

Vocabulário

Expressões

Atividades

My house

identificar e falar sobre divisões numa casa

Bathroom, bedroom,

door, garden, house,

kitchen, living room,

window, chair, table, big, small

It’s in the (kitchen)

Is it in the (bedroom)?

How many (windows) has it got!

This is my (house).

Where’s the (teddy

bear)?

Is (Daniel) in the

bathroom?

cortar e colar imagens

desenhar e colorir

escrever os nomes das

divisões da casa ouvir e associar palavras a

imagens

desenhar a sua divisão

favorita

criar palavras

através de letras soltas

desenhar as divisões da casa e identificar os

objetos

trazer uma fotografia de uma divisão da casa e identificar os

objetos conhecidos

My clothes

Ordenar imagens de acordo com uma sequência prévia

Desenhar roupas num estendal

Coat, dress,

fairy, hat,

pirate, shoes,

skirt, sweater,

trousers, Tshirt

I’m wearing ( a red skirt)

What is (he) wearing?

What colour are( his

trousers)?

Who’s got ( blue shoes)?

Put on your (hat).

Ordenar imagens de

acordo com uma

sequência prévia

desenhar roupas num

estendal

desenhar o que traz

vestido e identificar

trazer retalhos de tecido e colá-los em papel para “vestir” um boneco por eles

desenhado

My party

sou capaz de identificar

animais

sou capaz de associar

crianças aos seus animais

favoritos

sou capaz de relacionar

palavras com animais

sou capaz de acompanhar

uma história em Inglês

Todo o vocabulário anterior

It’s a (bird)?

Is it a (cat)?

I’ve got a

(yo-yo)?

I like

(sandwiches

)

I don’t like

(cheese)

What is she

wearing?

Do you

like…?

Where’s my

(cake)? It’s

in the

kitchen.

Have you

got my

(cake)?

Revisão de toda a matéria ministrada ao longo do ano